{"id":8554,"date":"2021-04-16T12:00:47","date_gmt":"2021-04-16T10:00:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.noous.co\/blog\/?p=8554"},"modified":"2025-09-30T09:43:51","modified_gmt":"2025-09-30T07:43:51","slug":"lart-de-la-pedagogie-entrer-en-relation-avec-lautre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.noous.co\/blog\/organisation-apprenante\/lart-de-la-pedagogie-entrer-en-relation-avec-lautre\/","title":{"rendered":"L\u2019art de la p\u00e9dagogie : entrer en relation avec l\u2019autre"},"content":{"rendered":"

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Transmettre est un art qui demande un savant \u00e9quilibre entre offrir du contenu et s\u2019assurer de l\u2019assimilation de ce dernier par les apprenants. D\u00e9couvrez 7 clefs pour gagner en efficacit\u00e9 p\u00e9dagogique et partager avec gr\u00e2ce, passion et humilit\u00e9 vos connaissances.<\/p>\n

 <\/p>\n

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SOMMAIRE<\/p>\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″ text_font=\u00a0\u00bb|600|||||||\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb20px|20px||75px|false|false\u00a0\u00bb]<\/p>\n

    \n
  1. Retrouver le plaisir d\u2019apprendre<\/strong><\/a><\/li>\n
  2. Diversifier les modes de transmission<\/strong><\/a><\/li>\n
  3. V\u00e9rifier la capacit\u00e9 d\u2019assimilation des apprenants<\/strong><\/a><\/li>\n
  4. Responsabiliser sans l\u00e2cher les personnes, \u00eatre une ressource<\/strong><\/a><\/li>\n
  5. Accompagner, rentrer dans un espace de non-jugement et d\u2019adaptation<\/strong><\/a><\/li>\n
  6. Descendre du tr\u00f4ne du savoir, chercher l\u2019horizontalit\u00e9<\/strong><\/a><\/li>\n
  7. Donner du temps au temps<\/strong><\/a><\/li>\n<\/ol>\n

    [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_3″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00a0\u00bb1″ module_id=\u00a0\u00bb1″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″ custom_margin=\u00a0\u00bb0px||40px||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″ custom_margin=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″][et_pb_divider color=\u00a0\u00bb#000000″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″ width=\u00a0\u00bb20%\u00a0\u00bb module_alignment=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb][\/et_pb_divider][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″ header_2_font=\u00a0\u00bb|600|||||||\u00a0\u00bb header_2_text_color=\u00a0\u00bb#15b4b6″ header_2_font_size=\u00a0\u00bb27px\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb0px||20px||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb locked=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb]<\/p>\n

    1. Retrouver le plaisir d’apprendre<\/span><\/span><\/h2>\n

    [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″]<\/p>\n

    Apprendre peut g\u00e9n\u00e9rer du stress\u00a0: la sensation de ne pas comprendre assez vite, de mal m\u00e9moriser, de ne pas savoir bien faire. Pratiquement tout le monde a pu avoir des exp\u00e9riences n\u00e9gatives avec un professeur, une note injuste, des formations ennuyantes ou tout simplement ressentir la peur d\u2019\u00e9chouer. Adultes, nous portons les traces de ces m\u00e9moires d\u2019apprentissages. Les formateurs qui r\u00e9alisent cela et font tout pour d\u00e9sactiver avec bienveillance les peurs et\/ou r\u00e9ticences li\u00e9es au fait de se former savent plus facilement transmettre.<\/p>\n

    L\u2019un des r\u00f4les du formateurs est donc de cr\u00e9er un espace d\u2019\u00e9merveillement autour des nouvelles comp\u00e9tences \u00e0 acqu\u00e9rir. Apprendre est d\u00e9licieux, c\u2019est une fa\u00e7on de se r\u00e9inventer, de d\u00e9couvrir des espaces inexplor\u00e9s. Celui qui transmet avec simplicit\u00e9 et joie va permettre \u00e0 l\u2019apprenant de se relier en confiance avec l\u2019envie de savoir plus.<\/p>\n

    [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00a0\u00bb1″ module_id=\u00a0\u00bb2″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″ custom_margin=\u00a0\u00bb0px||4px||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″ custom_margin=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″][et_pb_divider color=\u00a0\u00bb#000000″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″ width=\u00a0\u00bb20%\u00a0\u00bb module_alignment=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb][\/et_pb_divider][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″ header_2_font=\u00a0\u00bb|600|||||||\u00a0\u00bb header_2_text_color=\u00a0\u00bb#15b4b6″ header_2_font_size=\u00a0\u00bb27px\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb0px||20px||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb5px||0px||false|false\u00a0\u00bb]<\/p>\n

    2. Diversifier les modes de transmission<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/h2>\n

    [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″]<\/p>\n

    La diversit\u00e9 des formats d\u2019enseignements influence beaucoup la qualit\u00e9 des formations. L\u2019imaginaire est trop souvent sous-\u00e9valu\u00e9 par exemple. Pour apprendre, il est n\u00e9cessaire de se projeter dans un espace nouveau. Concr\u00e8tement, l\u2019utilisation de m\u00e9taphores, d\u2019outils cr\u00e9atifs (dessins, art, jeux) ou encore la pratique d\u2019un exercice de visualisation peut permettre \u00e0 un apprenant de voir les choses autrement et donc de changer de comportement. L\u2019enseignement peut aussi \u00eatre non verbal, faire appel \u00e0 l\u2019intelligence collective, la r\u00e9flexion profonde (r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 un sujet sur quelques jours voire quelques mois).<\/p>\n

    <\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

    [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00a0\u00bb1″ module_id=\u00a0\u00bb3″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″ custom_margin=\u00a0\u00bb0px||40px||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″ custom_margin=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″][et_pb_divider color=\u00a0\u00bb#000000″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″ width=\u00a0\u00bb20%\u00a0\u00bb module_alignment=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb][\/et_pb_divider][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″ header_2_font=\u00a0\u00bb|600|||||||\u00a0\u00bb header_2_text_color=\u00a0\u00bb#15b4b6″ header_2_font_size=\u00a0\u00bb27px\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb0px||20px||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb]<\/p>\n

    3. v\u00e9rifier la capacit\u00e9 d’assimilation des apprenants<\/h2>\n

    [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″ custom_margin=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb0px||3px||false|false\u00a0\u00bb]<\/p>\n

    La responsabilit\u00e9 du formateur est de s\u2019assurer des acquis des personnes, mais aussi et surtout du niveau de confort des apprenants lors de la transmission. Vous pouvez transmettre l\u2019\u00e9quivalent de trente ouvrages \u00e0 une personne mais si elle s\u2019\u00e9croule sous le poids des connaissances, l\u2019\u00e9quilibre n\u2019est pas juste. Transmettre c\u2019est donner du potentiel aux apprenants. Il s\u2019agit de les mettre en confiance avec les nouveaux apprentissages, leur donner la capacit\u00e9 \u00e0 en faire quelque chose rapidement. L\u2019assimilation est un concept qui repose notamment sur les qualit\u00e9s d\u2019observation du formateur\u00a0: les apprenants sont-ils \u00e0 l\u2019aise avec les nouvelles informations\u00a0? Peuvent-ils poser des questions, reformuler librement durant les formations ce qu\u2019ils retiennent et ce qu\u2019ils pensent de ce qu\u2019ils int\u00e8grent\u00a0?<\/p>\n

    [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00a0\u00bb1″ module_id=\u00a0\u00bb4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″ custom_margin=\u00a0\u00bb0px||40px||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb locked=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″ custom_margin=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″][et_pb_divider color=\u00a0\u00bb#000000″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″ width=\u00a0\u00bb20%\u00a0\u00bb module_alignment=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb][\/et_pb_divider][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″ header_2_font=\u00a0\u00bb|600|||||||\u00a0\u00bb header_2_text_color=\u00a0\u00bb#15b4b6″ header_2_font_size=\u00a0\u00bb27px\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb0px||20px||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb]<\/p>\n

    4. Responsabiliser sans l\u00e2cher les personnes, \u00eatre une ressource<\/h2>\n

    [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″ custom_margin=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb0px||3px||false|false\u00a0\u00bb]<\/p>\n

    Mettre en pratique les apprentissages est plus facile quand le formateur accompagne les apprenants dans cette \u00e9tape. Il ne s\u2019agit pas de donner un contenu, un \u00e9nonc\u00e9 d\u2019exercice puis de laisser faire les autres mais bien de rester pr\u00e9sent durant ce processus. Les apprenants portent les nouvelles connaissances et il est important de les encourager \u00e0 les traduire en comportements en restant disponible pour leurs questions et en proposant des \u00e9changes informels o\u00f9 l\u2019empathie est reine.<\/p>\n

    [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00a0\u00bb1″ module_id=\u00a0\u00bb5″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″ custom_margin=\u00a0\u00bb0px||40px||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb locked=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″ custom_margin=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″][et_pb_divider color=\u00a0\u00bb#000000″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″ width=\u00a0\u00bb20%\u00a0\u00bb module_alignment=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb][\/et_pb_divider][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″ header_2_font=\u00a0\u00bb|600|||||||\u00a0\u00bb header_2_text_color=\u00a0\u00bb#15b4b6″ header_2_font_size=\u00a0\u00bb27px\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb0px||20px||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb]<\/p>\n

    5. Accompagner, rentrer dans un espace de non-jugement et d’adaptation<\/h2>\n

    [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″ custom_margin=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb0px||3px||false|false\u00a0\u00bb]<\/p>\n

    Le formateur ne connait pas le v\u00e9cu, les connaissances ni les interpr\u00e9tations possibles des apprenants. Il a donc besoin de distiller son contenu de fa\u00e7on progressive en \u00e9tant attentif \u00e0 ce qui \u00e9merge dans le groupe\u00a0: l\u2019int\u00e9r\u00eat ou non, le questionnement, l\u2019\u00e9nergie\u2026 Si \u00ab\u00a0la mayonnaise ne prend pas\u00a0\u00bb, ce n\u2019est ni la faute du formateur ou des apprenants\u00a0; c\u2019est l\u2019indication que la synergie entre diff\u00e9rents v\u00e9cus doit-\u00eatre r\u00e9ajust\u00e9e. Transmettre c\u2019est prendre le risque de cr\u00e9er un bouleversement parfois n\u00e9cessaire pour qu\u2019une personne change de comportement. Chaque individu est un myst\u00e8re \u00e0 accueillir et c\u2019est un cadeau pour le formateur d\u2019observer comment chacun r\u00e9agit \u00e0 ce qu\u2019il offre. Le formateur gagne en exp\u00e9rience. Cela est encore plus vrai dans les formations en d\u00e9veloppement personnel et leadership o\u00f9 les \u00e9motions jouent un r\u00f4le important dans la transformation d\u2019une personne. Ce type de formation n\u00e9cessite un cadre rassurant, un espace pour faire \u00e9merger les r\u00e9actions et un temps pour que le formateur et le groupe s\u2019ajustent avec harmonie dans le but de cr\u00e9er un bond de connaissance.<\/p>\n

    [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00a0\u00bb1″ module_id=\u00a0\u00bb6″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″ custom_margin=\u00a0\u00bb0px||40px||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb locked=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″ custom_margin=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″][et_pb_divider color=\u00a0\u00bb#000000″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″ width=\u00a0\u00bb20%\u00a0\u00bb module_alignment=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb][\/et_pb_divider][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″ header_2_font=\u00a0\u00bb|600|||||||\u00a0\u00bb header_2_text_color=\u00a0\u00bb#15b4b6″ header_2_font_size=\u00a0\u00bb27px\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb0px||20px||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb]<\/p>\n

    6. Descendre du tr\u00f4ne du savoir, chercher l’horizontalit\u00e9<\/h2>\n

    [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″ custom_margin=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb0px||3px||false|false\u00a0\u00bb]<\/p>\n

    La formation est parfois inconsciemment assimil\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9ducation et il est fr\u00e9quent que les apprenants transf\u00e8rent sur le formateur des sch\u00e9mas parentaux. Cr\u00e9er les conditions d\u2019apprentissage c\u2019est donc avant tout poser un cadre o\u00f9 chaque personne \u00e0 sa place. Le formateur n\u2019est pas au-dessus des autres, il a juste des responsabilit\u00e9s diff\u00e9rentes. Verbaliser les responsabilit\u00e9s de chacun dans la formation (\u00eatre ouvert pour les apprenants et donner les moyens de r\u00e9ussir pour le formateur par exemple) permet de cr\u00e9er une synergie saine et n\u00e9cessaire pour l\u2019apprentissage.<\/p>\n

    [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00a0\u00bb1″ module_id=\u00a0\u00bb7″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″ custom_margin=\u00a0\u00bb0px||40px||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb locked=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″ custom_margin=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″][et_pb_divider color=\u00a0\u00bb#000000″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″ width=\u00a0\u00bb20%\u00a0\u00bb module_alignment=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb][\/et_pb_divider][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″ header_2_font=\u00a0\u00bb|600|||||||\u00a0\u00bb header_2_text_color=\u00a0\u00bb#15b4b6″ header_2_font_size=\u00a0\u00bb27px\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb0px||20px||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb]<\/p>\n

    7. donner du temps au temps<\/h2>\n

    [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.1″ custom_margin=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb0px||3px||false|false\u00a0\u00bb]<\/p>\n

    Les formateurs savent qu\u2019\u00e9voluer prend du temps et qu\u2019il est juste d\u2019honorer cette temporalit\u00e9. Il ne faut pas chercher \u00e0 faire \u00e9clore une fleur plus vite que ce qui est possible. Aider l\u2019autre \u00e0 grandir doucement c\u2019est aussi lui faire le cadeau d\u2019exp\u00e9rimenter diff\u00e9rentes sources de connaissances. Un formateur peut semer une graine de conscience qui va \u00eatre arros\u00e9e par des livres, des exp\u00e9riences, d\u2019autres formations et l\u2019apprenant suit un chemin qui n\u2019est pas rectiligne. Il a donc besoin de plusieurs formes d\u2019apprentissages et d\u2019ann\u00e9es pour se transformer. Cette notion est clef pour les responsables des ressources humaines qui imaginent les parcours de d\u00e9veloppement des talents dans un monde o\u00f9 l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019information est imm\u00e9diat. C\u2019est la grande diff\u00e9rence entre d\u00e9tenir une information et en faire quelque chose de grand.<\/p>\n

    Le formateur a encore de magnifiques perspectives devant lui pour faire grandir les apprenants. La technologie, tr\u00e8s mise en avant dans les formations et les discussions autour des parcours p\u00e9dagogiques, ne repr\u00e9sente en r\u00e9alit\u00e9 qu\u2019une part infime de ce qui est essentiel\u00a0: apprendre d\u00e9licatement avec le c\u0153ur.<\/p>\n

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    Tous les mois, d\u00e9couvrez un article th\u00e9matique sur le digital learning et l’ing\u00e9nierie p\u00e9dagogique. Suivez-NOOUS sur LinkedIn<\/a> pour ne pas les rater !<\/p>\n

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    Transmettre est un art qui demande un savant \u00e9quilibre entre offrir du contenu et s\u2019assurer de l\u2019assimilation de ce dernier par les apprenants. D\u00e9couvrez 7 clefs pour gagner en efficacit\u00e9 p\u00e9dagogique et partager avec gr\u00e2ce, passion et humilit\u00e9 vos connaissances.  SOMMAIRE Retrouver le plaisir d\u2019apprendre Diversifier les modes de transmission V\u00e9rifier la capacit\u00e9 d\u2019assimilation des […]<\/p>\n","protected":false},"author":36,"featured_media":8567,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","content-type":"","footnotes":""},"categories":[329,264],"tags":[41,44,40,38,45,46],"class_list":["post-8554","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-conseil-rh","category-organisation-apprenante","tag-apprenants","tag-culture-apprenante","tag-digital-learning","tag-formation","tag-learning","tag-pedagogie"],"yoast_head":"\nL\u2019art de la p\u00e9dagogie : entrer en relation avec l\u2019autre - NOOUS I Le Blog<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"L'art de la p\u00e9dagogie. 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