Les principales \u00e9volutions du r\u00e9f\u00e9rentiel 2026<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/strong><\/span><\/h2>\n<\/h2>\n
[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.7″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb6px||0px|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n
Une qualit\u00e9 p\u00e9dagogique davantage \u00e9valu\u00e9e<\/b>\u00a0<\/span><\/h4>\nL’une des \u00e9volutions majeures concerne la capacit\u00e9 des organismes \u00e0 d\u00e9montrer la qualit\u00e9 r\u00e9elle de leurs dispositifs p\u00e9dagogiques.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\nLes auditeurs examineront plus pr\u00e9cis\u00e9ment :<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n\n- la\u00a0conception des parcours ;<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
\n- les m\u00e9thodes p\u00e9dagogiques mises en \u0153uvre ;<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
\n- le suivi des\u00a0apprenants ;<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
\n- l’\u00e9valuation des acquis ;<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
\n- l’am\u00e9lioration continue des dispositifs.\u00a0<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
L’enjeu n’est plus seulement de disposer de proc\u00e9dures, mais de d\u00e9montrer leur efficacit\u00e9.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\nUn r\u00e9f\u00e9rentiel port\u00e9 \u00e0 33 indicateurs<\/b><\/span>\u00a0<\/span><\/h4>\nLe RNQ passe officiellement de\u00a0<\/span>32 \u00e0 33 indicateurs<\/span><\/b>.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\nLe nouvel indicateur vise principalement les<\/span>\u00a0CFA<\/span><\/b>\u00a0et renforce l’\u00e9valuation de la qualit\u00e9 p\u00e9dagogique des formations par apprentissage, notamment \u00e0 travers une \u00e9valuation plus fine des enseignements et de leur am\u00e9lioration continue.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\nPlus de transparence sur les r\u00e9sultats<\/b>\u00a0<\/span><\/h4>\nLes organismes devront d\u00e9sormais fournir des informations plus pr\u00e9cises sur leurs performances et leurs r\u00e9sultats.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\nLes auditeurs pourront notamment v\u00e9rifier :<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n\n- les\u00a0taux de satisfaction ;<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
\n- les taux de r\u00e9ussite ;<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
\n- les\u00a0taux d’insertion ;<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
\n- les\u00a0modalit\u00e9s de calcul utilis\u00e9es pour produire ces indicateurs. <\/span><\/b><\/li>\n<\/ul>\n
Cette \u00e9volution vise \u00e0 garantir une information plus fiable pour les apprenants, les entreprises et les financeurs.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\nHandicap et accessibilit\u00e9 renforc\u00e9s<\/b><\/span>\u00a0<\/span><\/h4>\nLe r\u00e9f\u00e9rentiel insiste davantage sur l’accueil des personnes en situation de handicap.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\nLes organismes devront d\u00e9montrer :<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n\n- l<\/span>‘existence\u00a0d’un r\u00e9f\u00e9rent handicap ;<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
\n- les\u00a0mesures d’adaptation propos\u00e9es ;<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
\n- l’accessibilit\u00e9 des informations et des supports p\u00e9dagogiques.\u00a0<\/span><\/b><\/li>\n<\/ul>\n
Un meilleur encadrement de la formation \u00e0 distance<\/b>\u00a0<\/span><\/h4>\nLes modalit\u00e9s de formation \u00e0 distance et hybrides font d\u00e9sormais l’objet d’une attention accrue.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\nLes organismes devront \u00eatre capables de prouver :<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n\n- le\u00a0suivi effectif des apprenants ;<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
\n- la\u00a0qualit\u00e9 des interactions p\u00e9dagogiques ;<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
\n- la\u00a0pertinence des outils num\u00e9riques utilis\u00e9s ;<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
\n- le\u00a0contr\u00f4le de l’assiduit\u00e9 et de la progression.\u00a0<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
Des exigences accrues sur la sous-traitance<\/b><\/span>\u00a0<\/span><\/h4>\nLa ma\u00eetrise des sous-traitants devient un sujet central.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\nLes organismes devront \u00eatre en mesure de d\u00e9montrer :<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n\n- la\u00a0qualification des intervenants externes ;<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
\n- leur\u00a0suivi ;<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
\n- le\u00a0respect des exigences\u00a0Qualiopi\u00a0par les partenaires associ\u00e9s aux prestations.\u00a0<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
Pr\u00e9vention des discriminations et des violences<\/b>\u00a0<\/span><\/h4>\nLe nouveau r\u00e9f\u00e9rentiel introduit \u00e9galement des attentes renforc\u00e9es concernant :<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n\n- la\u00a0pr\u00e9vention des discriminations ;<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
\n- le\u00a0traitement des signalements ;<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
\n- la\u00a0s\u00e9curisation des parcours d’apprentissage.\u00a0<\/span><\/b><\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
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Quand ces nouvelles r\u00e8gles s’appliqueront-elles ?<\/span><\/span>